全国家校(园)社区共育先进经验推广指导办公室

报告主题:《让幼儿的学习看得见——幼儿游戏行为的观察分析》(二)

分享到:

报告主题:《让幼儿的学习看得见——幼儿游戏行为的观察分析》(二)

主讲人:华爱华

华爱华,教授,博士生导师,华东师范大学学前教育与特殊教育学院学前教育系主任。主要研究方向是游戏理论、幼儿心理学等。代表性著作有《幼儿游戏理论》《教化与造化的智慧》《学前教育改革启示录》等。

内容简介:教师要用欣赏的眼光去观察幼儿的游戏行为。游戏能够促进幼儿的自我发展,对幼儿发展有未来效应。我们在观察过程中,要保持足够的耐心,学会等待,重视幼儿发展过程中量的积累,不要急于揠苗助长,要适时介入小步递进地支持孩子发展。

观察角色游戏的时候,教师应该从现代物的使用、游戏情节的变化、游戏冲突的解决三个方面入手。特别是游戏冲突,在解决过程中隐藏着促进孩子社会性发展的教育契机。在孩子进行结构游戏的时候,华爱华教授强调,教师要从发现搭建过程中的问题和困难、作品的搭建技能、作品搭建中体现的数理逻辑经验等方面进行观察。在高结构材料游戏中,教师要看幼儿的学习过程(如何试错,运用策略,个体差异);在低结构材料游戏中,要看幼儿发现过程和结果与教师的假设之间的关系;在半结构材料游戏中,要看幼儿有多少种表现方式及其价值。


        

                (点击鼠标播放视频)                                                    (手机扫描二维码在线播放)